Projekt Rozwój Uczniów

• • • Projekt Rozwój uczniów
    • Emotywator- zajęcia z pedagogiem
    • Dzień Tolerancji w SOS-W Kobylanka
    • Wzmocnienie odporności uczniów- zajęcia z psychologiem
    • Wzmocnienie odporności rodziców i opiekunów prawnych -zajęcia z psychologiem
    • Droga artysty-jak wyzwolić w sobie twórcę
    • Łemkowska Zagroda Edukacyjna- integracja dzieci i młodzieży z grup mniejszościowych oraz tych, którzy przybyli do Polski z Ukrainy od 24 lutego 2022 r.
    • Szkolny Klub Debat Oksfordzkich „Verbum”
    • Astronomia dla każdego
    • Klub krótkofalarski przy I LO im. Marcina Kromera w Gorlicach
    • Mój Szef to Ja
    • Interdyscyplinarne koło naukowe POLITECHNICZNE
    • Szkolne Koło Naukowe- medyczno-przyrodnicze

• • • • Interdyscyplinarne koło naukowe POLITECHNICZNE

      • 

        Interdyscyplinarne Naukowe Koło Politechniczne I LO im. Marcina Kromera w Gorlicach

        to miejsce, gdzie nauka spotyka się z pasją i nowoczesną technologią!

         

        Nowoczesna edukacja nie kończy się w szkolnej ławce. Najlepszym dowodem na to jest działalność Interdyscyplinarnego Naukowego Koła Politechnicznego (INKP) w I Liceum Ogólnokształcącym im. Marcina Kromera w Gorlicach. Koło funkcjonuje w ramach projektu „ROZWÓJ UCZNIÓW TO NASZ WSPÓLNY CEL” – lokalne inicjatywy edukacyjne w I LO im. Marcina Kromera w Gorlicach, którego celem jest wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów oraz rozwijanie kompetencji przyszłości zgodnie z ideą edukacji STEM i STEAM.

        Już od dwóch lat INKP zrzesza uczniów zainteresowanych naukami ścisłymi, techniką, inżynierią i nowoczesnymi technologiami, dając im możliwość rozwijania pasji poprzez realizację ambitnych projektów badawczo-konstrukcyjnych.

         

        Nauka poprzez działanie

        Opiekunem Interdyscyplinarnego Naukowego Koła Politechnicznego jest pani Anna Więcek - nauczyciel fizyki i matematyki posiadający kwalifikacje oraz doświadczenie w zakresie nowoczesnych metod nauczania STEM i STEAM, zdobyte między innymi podczas specjalistycznych kursów zagranicznych. Dzięki temu zajęcia prowadzone są metodą projektową, która pozwala uczniom samodzielnie planować, projektować, budować i testować własne rozwiązania techniczne.

        W centrum działalności koła znajduje się przekonanie, że najlepszą metodą nauki jest praktyczne działanie. Zatem podczas spotkań młodzież nie tylko zdobywa wiedzę, ale przede wszystkim uczy się jej praktycznego wykorzystania. Uczniowie pracują zespołowo nad rzeczywistymi problemami inżynieryjnymi, rozwijając jednocześnie kreatywność, umiejętność współpracy, krytycznego myślenia oraz komunikacji – kompetencje uznawane za kluczowe w XXI wieku.

         

        STEM i STEAM – edukacja przyszłości

        Program koła opiera się na nowoczesnej koncepcji edukacyjnej STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) oraz STEAM, która dodatkowo włącza elementy sztuki, wzornictwa i kreatywnego projektowania.

        Najważniejsze cele działalności koła obejmują:

        • rozwijanie kompetencji badawczych i projektowych,
        • kształtowanie kreatywności, innowacyjności i krytycznego myślenia,
        • naukę pracy zespołowej,
        • łączenie wiedzy teoretycznej z praktyką,
        • przygotowanie do studiów technicznych i ścisłych,
        • rozwój kompetencji językowych poprzez realizację wybranych modułów w języku angielskim,
        • współpracę z uczelniami wyższymi oraz nowoczesnym przemysłem.

         

        Praca uczniów ma charakter interdyscyplinarny – łączy zagadnienia z zakresu fizyki, matematyki, informatyki, elektroniki, programowania, modelowania 3D, inżynierii oraz designu. Ważnym elementem programu jest również rozwijanie kompetencji językowych poprzez realizację wybranych modułów w języku angielskim, z wykorzystaniem specjalistycznego słownictwa naukowo-technicznego.

        Szczególną cechą działalności koła jest fakt, że uczniowie współdecydują o kierunku jego rozwoju. To oni wybierają tematy projektów zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, dzięki czemu mogą rozwijać własne pasje i poczucie sprawczości.

        Takie podejście pozwala rozwijać jednocześnie kompetencje techniczne i kreatywne, przygotowując uczniów do funkcjonowania w świecie nowoczesnych technologii oraz gospodarki opartej na wiedzy.

         

        Nauka zaczyna się od wyzwań

        Pierwszy etap pracy w kole poświęcony jest poznawaniu metody projektowej poprzez krótkie wyzwania konstrukcyjne.

        Jednym z najbardziej lubianych jest Marshmallow Challenge, podczas którego zespoły budują najwyższą możliwą konstrukcję z prostych materiałów zakończoną pianką marshmallow. To pozornie proste zadanie rozwija umiejętność współpracy, planowania oraz iteracyjnego doskonalenia własnych pomysłów.

        Po zdobyciu podstawowych doświadczeń uczniowie przechodzą do bardziej zaawansowanych przedsięwzięć, dobieranych zgodnie z zainteresowaniami poszczególnych zespołów.

         

        Projekty, które zamieniają teorię w praktykę

        Największą wartością INKP są realizowane przez uczniów projekty. Powstają one od podstaw – od pierwszego pomysłu, poprzez projektowanie, modelowanie komputerowe, budowę urządzeń, programowanie, aż po testy i publiczną prezentację efektów.

        W ciągu dwóch lat działalności członkowie INKP zrealizowali wiele wymagających projektów konstrukcyjnych i badawczych. Wśród nich znalazły się między innymi:

        • zaprojektowanie i samodzielne wykonanie generatora Van de Graaffa,
        • budowa cewki Tesli,
        • skonstruowanie oraz zaprogramowanie wahadła Maxwella wyposażonego w akcelerometr, umożliwiającego analizę ruchu i wizualizację wyników pomiarów,
        • projektowanie i druk 3D trajektoid o nietypowych kształtach,
        • realizacja licznych eksperymentów fizycznych oraz projektów z pogranicza nauki, techniki i nowoczesnych technologii,

        Równocześnie uczniowie realizowali projekty łączące naukę z elementami sztuki i designu. Przykładem jest projekt „Fizyka z kotem Cationem”, którego efektem są komiksy edukacyjne oraz plakaty popularyzujące zjawiska fizyczne. Innym przedsięwzięciem jest odtworzenie starożytnego Kubka Sprawiedliwości Pitagorasa, zaprojektowanego i wykonanego przy użyciu technologii druku 3D.

        Prace uczniów są regularnie prezentowane podczas Dni Otwartych Szkoły, targów edukacyjnych oraz innych wydarzeń popularyzujących naukę, ciesząc się dużym zainteresowaniem odwiedzających.

         

        Edukacja poza murami szkoły - współpraca z przemysłem i uczelniami

        Jednym z priorytetów działalności koła jest budowanie trwałych relacji pomiędzy szkołą, uczelniami wyższymi i przedsiębiorstwami poprzez organizacje wizyt studyjnych w zakładach przemysłowych oraz laboratoriach naukowych.

        Szczególnie cennym doświadczeniem była wizyta uczniów – członków INKP – w zakładzie produkcyjnym FAMUR „Glinik” Gorlice, należącym do Grupy Grenevia S.A.

        Podczas zwiedzania uczniowie mogli obserwować proces produkcji zaawansowanych maszyn dla przemysłu oraz poznać kolejne etapy powstawania nowoczesnych urządzeń – od projektu konstrukcyjnego aż po gotowy produkt.

        Duże wrażenie zrobiły spotkania z inżynierami konstruktorami i technologami, którzy opowiadali o swojej codziennej pracy oraz znaczeniu automatyzacji, robotyzacji i nowoczesnych technologii w przemyśle.

        Współpraca INKP z inżynierami FAMUR „Glinik” jest kontynuowana i obejmuje między innymi poznawanie podstaw rysunku technicznego, analizę dokumentacji konstrukcyjnej oraz zapoznawanie uczniów z praktycznymi aspektami pracy projektanta i konstruktora.

        Wizyta pokazała młodzieży, że wiedza zdobywana podczas lekcji fizyki, matematyki czy informatyki znajduje bardzo konkretne zastosowanie w nowoczesnych przedsiębiorstwach.

         

        Spotkania z nauką na Uniwersytecie Jagiellońskim

        Istotnym elementem działalności Interdyscyplinarnego Naukowego Koła Politechnicznego jest uczestnictwo uczniów w wydarzeniach organizowanych przez najlepsze polskie uczelnie techniczne i naukowe.

        27 marca 2026 roku członkowie koła uczestniczyli w Dniu Otwartym Wydziału Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego, podczas którego mogli poznać ofertę dydaktyczną wydziału oraz uczestniczyć w licznych wykładach i warsztatach popularyzujących współczesną naukę. W programie wydarzenia znalazły się prelekcje poświęcone między innymi czarnym dziurom, komputerom kwantowym, zastosowaniom fizyki w diagnostyce i terapii medycznej, nanotechnologii, sztucznej inteligencji oraz badaniom nad antymaterią prowadzonym na Uniwersytecie Jagiellońskim.

        Uczniowie mieli również możliwość uczestniczenia w pokazach doświadczeń fizycznych, obserwacjach astronomicznych z wykorzystaniem teleskopów, prezentacjach studenckich kół naukowych oraz warsztatach związanych z programowaniem, projektowaniem gier i technologią wirtualnej rzeczywistości (VR). Bezpośredni kontakt z pracownikami naukowymi, studentami oraz nowoczesną infrastrukturą badawczą pozwolił młodzieży lepiej poznać specyfikę studiów na kierunkach ścisłych i technicznych oraz przekonać się, jak szerokie możliwości rozwoju oferuje współczesna fizyka, astronomia i informatyka.

        Udział w tego typu wydarzeniach stanowi cenne uzupełnienie działalności koła naukowego. Pozwala uczniom konfrontować wiedzę zdobywaną podczas realizacji własnych projektów STEM i STEAM z najnowszymi osiągnięciami nauki oraz inspiruje do podejmowania kolejnych ambitnych wyzwań badawczych. Jest to także doskonała okazja do świadomego planowania dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej.

         

        Sukcesy uczniów

        Działalność koła przekłada się nie tylko na rozwój zainteresowań, ale również na wymierne sukcesy naukowe.

        Członkowie Interdyscyplinarnego Naukowego Koła Politechnicznego z powodzeniem uczestniczą w prestiżowych konkursach i olimpiadach przedmiotowych. Do największych osiągnięć należą między innymi:

        • zdobycie tytułu Laureata i III nagrody w polskiej edycji konkursu dla młodych naukowców „Odkrycia” – EUCYS 2026,
        • tytuły laureatów i finalistów Ogólnopolskiej Olimpiady o Diamentowy Indeks AGH z fizyki,
        • tytuły laureatów i finalistów Ogólnopolskiej Olimpiady o Diamentowy Indeks AGH z matematyki,
        • kwalifikacje i udział w zawodach drugiego stopnia Olimpiady Fizycznej i Olimpiady Matematycznej.

        Sukcesy te potwierdzają wysoki poziom przygotowania uczniów oraz skuteczność pracy metodą projektową.

         

        Plany na przyszłość

        Program koła zakłada realizację kolejnych ambitnych projektów, których tematy wybierane są przez samych uczniów. W planach znajdują się między innymi:

        • konstrukcja maszyny parowej,
        • wykonanie tunelu aerodynamicznego,
        • budowa działka Gaussa,
        • kolejne projekty wykorzystujące druk 3D, elektronikę oraz programowanie mikrokontrolerów.

         

        Każdy z tych projektów wymaga wykorzystania wiedzy z wielu dziedzin jednocześnie – fizyki, matematyki, informatyki, mechaniki, elektroniki i inżynierii materiałowej.

        Istotnym elementem są również wyjazdy naukowe na uczelnie wyższe – Uniwersytet Jagielloński, Akademię Górniczo-Hutniczą, Politechnikę Krakowską oraz wydzial MEiL Politechniki Warszawskiej, a także współpraca z laboratoriami badawczymi i specjalistami z przemysłu.

         

        Nauka, która inspiruje

        Interdyscyplinarne Naukowe Koło Politechniczne to znacznie więcej niż dodatkowe zajęcia. To przestrzeń, w której młodzi ludzie uczą się samodzielnego myślenia, współpracy i odpowiedzialności za realizowane projekty. Zdobywają doświadczenie w pracy metodą projektową, poznają podstawy projektowania inżynierskiego, programowania, modelowania 3D oraz rysunku technicznego, a jednocześnie rozwijają swoje zainteresowania i odkrywają możliwości, jakie daje współczesna nauka.

        Rosnące zainteresowanie działalnością koła pokazuje, że młodzież chce uczyć się poprzez eksperymentowanie, konstruowanie i odkrywanie. Interdyscyplinarne Naukowe Koło Politechniczne doskonale odpowiada na te potrzeby, tworząc środowisko, w którym pasja spotyka się z wiedzą, a szkolna teoria zamienia się w praktyczne doświadczenie.

        To właśnie tutaj rodzą się przyszli inżynierowie, naukowcy i konstruktorzy.

         

        #FunduszeUE